第三章 数学活动 暑假知识梳理讲义-2026-2027学年人教版数学七年级上册.docxVIP

第三章数学活动

暑假知识梳理讲义

2026-2027学年人教版数学七年级上册

暑期自主预习专用·适用对象：七年级新生·预计学习时间：60分钟

一、本节预习导航

【与前面知识的联系】第三章我们学习了用字母表示数、列代数式表示数量关系、求代数式的值。数学活动就是把这三件“工具”真正用起来：用代数式去刻画图形与数据中的规律，用数值转换机体验“输入-输出”的对应，用代数式帮我们在真实生活中做方案选择。可以说，本章前面的知识是“练兵”，数学活动才是“实战”。

【本节核心内容】①活动一：探索图形与数列中的规律，并用代数式表示一般关系（如摆三角形火柴棒数3n+1）；②活动二：设计数值转换机，理解代数式的值与“输入决定输出”的函数雏形；③活动三：用代数式解决生活中的方案选择问题（如电话套餐、购票优惠）。每个活动都遵循“观察—表示—检验—运用”的探究路径。

【所需图形类型】流程图一幅，呈现数学活动探究四步法；柱状图一幅，展示摆图形时火柴棒数量随个数增长的规律；知识树一幅，串联规律探索、数值转换、方案选择三大主题；表达式图一幅，突出“第n个所需3n+1”的核心公式。

【小升初术语衔接】小学“找规律”题通常只要求写出接下来一两个数，靠观察即可。初中则要求你用字母n把这个规律“封进”一个代数式，使其对第100个、第1000个都成立。这一步从“具体”走向“一般”，