14.1 全等三角形及其性质知识点梳理讲义（暑假预习）-2026-2027学年人教版八年级数学上册.docxVIP

14.1全等三角形及其性质

知识点梳理讲义（暑假预习）

2026-2027学年人教版数学八年级上册

暑期自主预习专用·适用对象：八年级学生·预计学习时间：60分钟

一、本节预习导航

【与已学知识的联系】第十三章我们研究了三角形的边、角、内角和与外角，认识了一个三角形自身的性质。本节开始研究两个三角形之间的关系：当它们能够完全重合时，就称为全等三角形。小学阶段我们通过剪、拼、叠的方式感受过“形状相同、大小相等”，初中要把这种直观感受提升为精确的数学语言：对应顶点、对应边、对应角，以及规范的符号表示。全等是几何证明的第一把钥匙，后面证明线段相等、角相等，几乎都要先找一对全等三角形。

【本节核心内容】①全等形与全等三角形的定义；②对应顶点、对应边、对应角三个“对应”概念；③全等符号≌的读法与规范书写；④全等三角形的性质（对应边相等、对应角相等）及其推论；⑤平移、翻折、旋转三种全等变换；⑥寻找对应元素的常用方法；⑦利用全等性质求线段长度、角的度数与周长。

【所需图形类型】全等三角形对应顶点映射图1幅（原三角形与像三角形，虚线箭头指明对应关系）；本节知识结构树1幅；“由全等到结论”的五步操作流程图1幅；三角形基本要素标注图1幅。

【术语衔接提示】“全等”不是“相等”。相等一般用于数量（线段长、角度），全等用于图形。两个三角形全等写作△AB