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2026年北师大版小学二年级数学下册第6单元《认识长度》说课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.学段课标适配要求

（1）本单元是2026年北师大版小学二年级数学下册“图形与几何”领域核心单元，严格对标2026版义务教育数学新课程标准第一学段“测量”模块要求：引导学生在具象实操中建立量感，能结合现实情境感受长度单位的实际意义，掌握常见长度单位的换算关系，能针对真实场景选择合适度量单位完成估测与测量，是小学阶段度量知识体系的关键衔接节点。

（2）本单元内容编排遵循“具象感知—实操验证—抽象建模—场景应用”的逻辑链条，在原有一年级上册“认识厘米、米”的知识基础上，新增毫米、分米、千米3个长度单位，安排了测量文具、课桌、校园跑道、日常通行距离等多层级实操任务，既覆盖短距离高精度测量需求，也打通超大空间长度单位的认知通路，为后续三年级“认识周长”、四年级“面积单位换算”、五年级“体积与容积认知”的学习筑牢量感基础。

2.单元育人价值落地

（1）本单元核心指向数学核心素养中“量感”“推理意识”“应用意识”的同步培养，所有知识点均绑定可感知的生活场景，避免传统机械背记单位换算的低效模式，引导学生在动手操作中自主推导出单位间的十进制逻辑，自主完成长度度量体系的自主建构，符合2026新课标提出的“素养导向、做中学、用中学”的基本要求。

（2）单元内容内嵌跨学科融合空间，可关联科学课“树叶