2026年部编版小学五年级语文上册第六单元第9课《桂林山水》说课教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级语文上册第六单元第9课《桂林山水》说课教案

一、教材分析

（一）单元体系定位

1.本次授课内容隶属于2026年部编版小学五年级语文上册第六单元，本单元人文主题设定为“览华夏盛景，品动静之美”，对应的核心语文要素明确为两项：一是阅读写景类文本时能够抓住关键语句，体会景物描写中的静态美与动态美；二是初步落实“从所读内容想开去”的阅读方法，能够联动自身生活经验拓展文本感知。单元配套课文除《桂林山水》外，还收录了《三峡之秋》《威尼斯的小艇》两篇经典写景篇目，习作模块要求学生“选取一处熟悉的场景，运用动静结合的写法把场景特点写具体”，整个单元形成“要素锚定-文本研学-方法落地-习作输出”的完整闭环。《桂林山水》作为本单元的第9课，排在单元开篇位置，是学生接触单元核心要素的第一载体，承担着搭建写景文本阅读基本框架的核心作用。

2.文本版本层面，2026年部编版对本篇课文的细节内容做了三处精准优化：一是补充了作者陈淼1962年赴广西采风的创作背景注释，明确文本选自当年《人民日报》刊发的同名游记散文；二是在“舟行碧波上，人在画中游”诗句旁增设了桂林山水世界自然遗产标识的批注栏；三是更新了生字表的笔顺提示，对“瑕”“峦”两个易错字的书写规则做了更明确的标注，更贴合五年级学生的识字规律。

（二）文本特质解析

1.全文采用典型的总-分-总叙事结构，总共4个自然段落，第一自