5.4 基层群众自治制度（教学设计）—2025-2026学年八年级下册道德与法治统编版.docxVIP

第五课我国的政治制度——5.4基层群众自治制度（教学设计）

科目

道德与法治

年级

八年级下册

课型

新授课

授课人

李老师

课题

5.4基层群众自治制度

课时

1课时

备课时间

2026年2月

一、教材分析

本课是第五课的最后一框题，也是八年级下册第三单元「认识国家制度」的收官之课。前三框讲的是「国家层面」的政治制度（人大、政党、民族），本框下移到「基层」——人民群众在基层党组织领导下，依法直接行使民主权利。这是人民当家作主最广泛、最直接、最生动的体现。学好本课既能帮助学生理解「民主可触摸」，又能为第四单元「理解国家利益」、第三单元综合探究「人民当家作主」提供微观基础，是培育法治观念、健全人格、健全公民意识的关键课。

二、学情分析

八年级学生已通过前三框理解「国家层面的民主」，但对「基层民主」可能仍感陌生——「村委会」「居委会」是干什么的？与自己有什么关系？不少学生家庭中已有参与社区选举、议事协商的经验，但少有学生能把这些经验上升为「基层群众自治制度」。教学中应借助学生家庭、社区案例，借助模拟「村委会选举」「业主委员会协商」等情境，让「基层民主」可感可参与，促成从生活经验到制度认同的跃升。

三、教学目标

（核心素养：A政治认同B法治观念C健全人格D道德修养）

A.政治认同：通过学习基层群众自治制度，理解它是我国的一项基本政治制度，认同人民当家作主是国家民主