6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存（教学设计）—2025-2026学年八年级下册道德与法治统编版.docxVIP

第六课我国的基本经济制度——6.2按劳分配为主体、多种分配方式并存（教学设计）

科目

道德与法治

年级

八年级下册

课型

新授课

授课人

李老师

课题

6.2按劳分配为主体、多种分配方式并存

课时

1课时

备课时间

2026年2月

一、教材分析

本课是第六课的第二框题，承接6.1所有制结构——所有制决定分配方式。本课回答「社会财富如何在劳动者之间分配」「如何让发展成果惠及全体人民」等关键问题。按劳分配为主体、多种分配方式并存是我国分配制度的鲜明特征，是实现共同富裕的重要保障。本课为6.3社会主义市场经济体制下「效率与公平」主题奠定基础，是培育学生劳动观、财富观、价值观的重要载体。

二、学情分析

八年级学生对「按劳分配」一词有耳闻，但对「按劳分配」具体含义、为什么必须「按劳分配」以及「按劳分配」与「按要素分配」的关系认识模糊。多数学生对父母职业、收入来源有零星了解，但缺乏将其上升为「分配方式」的理性认识。教学中应借助学生家庭、行业薪酬数据、劳动模范案例等，帮助学生形成正确的劳动观、分配观和共同富裕信念。

三、教学目标

（核心素养：A政治认同B法治观念C健全人格D道德修养）

A.政治认同：通过学习我国分配制度，理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的客观必然性，认同共同富裕是中国特色社会主义的本质要求。

B.法治观念：通过了解《劳动法》《个人所得税法》等法律对劳