5.3 民族区域自治制度（教学设计）—2025-2026学年八年级下册道德与法治统编版.docxVIP

第五课我国的政治制度——5.3民族区域自治制度（教学设计）

科目

道德与法治

年级

八年级下册

课型

新授课

授课人

李老师

课题

5.3民族区域自治制度

课时

1课时

备课时间

2026年2月

一、教材分析

本课是第五课的第三框题，前两框已讲国家权力如何行使、政党政党如何合作，本框转向「民族」维度——我国作为统一的多民族国家，如何既维护国家统一又保障少数民族合法权益？民族区域自治制度是我国三大基本政治制度之一，是党的民族政策的集中体现。本课承接5.2的政治制度架构，向下连接5.4基层群众自治制度，是理解中国特色社会主义制度体系完整性的关键环节，对铸牢中华民族共同体意识、培育家国情怀具有重要价值。

二、学情分析

八年级学生已有「中华民族多元一体」的基本认知，但对「自治」二字常与「独立」「自主」混淆；缺乏对民族自治地方具体权力、优越性的直观认识；个别学生对少数民族文化与生活方式存在认知偏差。八年级是价值观塑造关键期，教学中应通过民族地区今昔对比、非遗文化体验、自治故事讲述等方式，引导学生在真实可感的情境中理解民族区域自治制度，铸牢中华民族共同体意识。

三、教学目标

（核心素养：A政治认同B法治观念C健全人格D道德修养）

A.政治认同：通过学习民族区域自治制度，理解它是我国的一项基本政治制度，认同这一制度对维护国家统一、民族团结的重要意义。

B.法治观念：通过