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《数字美术》教案-2026-2027学年人教版（新教材）小学美术五年级上册

一、学情分析

经过上一课《数字表情》的学习，五年级学生已经初步接触了数字美术创作，体会到了数字工具创作的便捷性和趣味性，对数字媒体创作的好奇心进一步提升。学生已经掌握基础的构图、色彩搭配知识，能熟练使用日常数码产品，但是对不同数字美术创作工具的特点还不了解，也缺乏用数字工具完成完整小幅创作的经验，需要结合实例引导学生逐步熟悉创作流程，发挥创意完成作品。

二、教材分析

本课是2026秋人教新版小学美术五年级上册第四单元的第二课时，属于“造型·表现”“设计·应用”综合学习领域。本课在《数字表情》的基础上，拓展了数字美术的创作范围，引导学生认识不同类型的数字美术，了解数字美术和传统手绘美术的区别，掌握基础的数字美术创作方法，鼓励学生尝试用数字工具完成完整的主题创作，体会数字时代美术创作的多样性，培养学生适应新时代的美术创作能力。

三、核心素养教学目标

图像识读：能区分数字美术作品和传统手绘作品，识别不同类型的数字美术作品。

美术表现：能运用简易数字工具，完成一幅完整的小幅数字美术作品创作。

审美判断：能对比说出数字美术和传统手绘不同的审美特点，感受数字美术创作的独特魅力。

创意实践：能结合自己感兴趣的主题，运用数字工具创作有个性的原创作品。

文化理解：了解数字媒体发展对美术创作的影响，体会数字美术在生活中的广泛应