中班幼儿社会情感教育活动教学设计：基于“共情小屋”的友谊建构.docx

中班幼儿社会情感教育活动教学设计：基于“共情小屋”的友谊建构

一、活动设计理念与理论依据

（一）设计理念

本活动设计立足于《36岁儿童学习与发展指南》社会领域核心目标，秉持“关系即学习，情感即基础”的现代幼儿教育理念。我们深刻认识到，中班幼儿（45岁）正处于从平行游戏向联合游戏过渡的关键期，其自我意识逐渐增强，但观点采择能力和情绪调节能力尚在发展中。因此，活动设计超越简单的行为规则说教，聚焦于情感能力的“内核”构建——共情。我们创设“共情小屋”这一具象化的心理空间，将抽象的情感认知与同伴交往策略转化为可看、可听、可触、可演的体验式学习。设计强调以幼儿的真实生活经验为土壤，以游戏为基本活动形式，