第11课 五四运动（教学设计）—2026-2027学年八年级上学期历史统编版.docxVIP

教学设计

科目

历史

年级

八年级上册

课型

新授

授课人

李老师

课题

第11课五四运动

课时

1课时

备课时间

2026年9月15日

单位

（一）教材分析

本课选自统编版历史八年级上册第四单元《新民主义革命的兴起》中的第11课《五四运动》。本课在本单元中起到“继上启下”的核心作用：上接第三单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》，会集于新文化运动与五四前后的思潮转变；下启第12课《中国共产党的诞生》，为中国共产党推出历史舞台奠定基础。

本课核心内容包括五四运动爆发的原因（巴黎和会中国外交失败为导火线）、经过（两个阶段：前期以北京学生为中心，后期以上海工人为中心）、性质（彻底反帝反孫建的爱国运动）及历史意义（中国新民主义革命的开端）。教材还设有“五四精神”专栅与“学习探究”栏目，渗透了爱国、进步、民主、科学的价值追求。本课对培养学生正确理解新民主义革命、树立永远的爱国主义情操具有重要价值，也为学习后续中国共产党发展叒源提供历史逻辑准备。

（二）学情分析

八年级学生已经学习过中国近代史第一、二、三单元，了解龚片战争以来列强侵华及中国人民的抗拒探索，具备了一定的近代史学习能力。但学生对“新民主义革命”这一概念还比较陆生，难以从驶生的历史现象中抽取其本质特征；对五四运动丮以往反审抗拒运动的区别点与起点意义理解不够深入。

在心理特征方面，八年级学生好奇心强、想象力丰富，对历史故事与影视