第二单元 第2课时 得数是6~9的加法（教学设计）数学苏教版一年级上册2026秋.docxVIP

第二单元第2课时得数是6~9的加法教学设计

教学目标

知识技能：

1.能结合情境理解加法含义，熟练计算得数是6、7、8、9的加法算式。

2.掌握看图列两道相关加法算式的方法，感知“一图两式”的内在联系。

3.会运用加法解决简单生活求和问题，初步形成有序思考的习惯。

素养能力：

借助动手操作、看图说理，发展数感与初步数形结合意识。

重点难点：

教学重点：熟练口算得数6至9的加法，看懂图意列出对应加法算式。

教学难点：理解一幅图列出两道加法算式，感知两个加数交换位置和不变的规律。

教学流程

一、情景导入

【设计意图】本次练习巩固5以内减法计算，依托数的分合理解减法含义，提升口算速度与

准确率。贴合低年级学情，夯实基础，培养学生认真计算的良好学习习惯。

5－1＝?????4－3＝???????5－3＝???????3－2＝

5－4＝?????4－1＝???????5－2＝??????3－1＝

二、探究新知

学习任务一：得数是6~9的加法计算

【设计意图】结合具体情境引导学生列出加法算式并计算，让学生在实践中理解加法含义，

掌握计算方法，体会同一情境可列不同算式的道理，培养观察和分析能力。

说说一共有多少人。

1.寻找数学信息

师：同学们，仔细观察主题图，你能看出哪些数学信息呢？鼓励学生认真观察，自由发言

预设：有4个小朋友在滑轮滑