摘要
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20261
年月,全国教育工作会议明确提出要深化评价改革,推进地方高校高质量发展。
地方高校本科生学习投入水平是衡量人才培养质量的重要指标,提升本科生学习投入水平
则是促进地方高校高质量发展的关键所在。然而,当前地方高校本科生学习投入陷入“唯
绩点”的现实困境。学分绩点制作为高校普遍实施的学业评价制度,是探究本科生学习投
入困境的重要切入点。为此,本研究探究学分绩点制对地方高校本科生学习投入的
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