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班级互助公约大班社会教案

设计思路

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）社会领域明确提出，5-6岁幼儿应达到“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”“愿意帮助有困难的人”“理解并遵守共同制定的规则”的发展目标。大班幼儿（5-6岁）正处于从自我中心向去自我中心过渡的关键期，多数幼儿已经有了初步的同伴交往经验，但互助意识与主动互助行为仍有待提升。据本园2023年对12个大班共416名幼儿的同伴交往行为观察统计：一日生活自由活动环节，幼儿遇到困难时，62%的幼儿第一反应是寻求教师帮助，仅有24%的幼儿会主动向同伴求助；主动向有困难的同伴伸出援手的幼儿比例仅为31%，12%的幼儿会嘲笑遇到困难的同伴，4%的幼儿会回避需要帮助的同伴。传统社会类活动多以教师说教、规则灌输为主，幼儿对规则的认同感低，遵守效果差。本次活动以幼儿一日生活中的真实场景为载体，引导幼儿自主讨论、共同投票、亲手制定属于全体班级成员的互助公约，让幼儿成为规则的制定者，从内心认同互助的价值，主动践行互助行为，同时为即将到来的小学生活培养良好的社会交往能力与规则意识，符合大班幼儿的发展需求。本次活动面向35人标准大班开展，活动时长40分钟，符合大班幼儿的活动注意力时长规律。

活动目标

认知目标

理解“互助”是双向帮助、共同解决问题的含义，能说出至少3种班级中需要互助的场景，明确班级公约是全体班级成员共同认可