2.7 热辐射（教学课件）【含AI视频】科学苏教版五年级上册2026秋.ppt

水壶烧水存在热传导、热对流；手握住杯子取暖是热传导；靠近炉子感受到暖意属于热辐射；多种方式同时存在。分析爱心驿站场景《热辐射》苏教版（新教材）小学科学五年级上册第2单元核心素养目标科学观念：掌握热辐射定义；知道热辐射不需要物体相互接触、不需要媒介，热源温度越高辐射能力越强；深色物体比浅色物体更容易吸收辐射热；区分三种传热方式，知道实际场景常常多种传热方式并存。科学思维：对比三类传热方式的异同；根据实验现象推理材料、颜色对吸热能力的影响；能够辨析生活场景中包含的传热类型。探究实践：能看懂两组探究实验方案；预测实验现象，通过测温获取证据；能独立填写实验假设、结果与结论；课后在家长陪