原创力文档摘要
摘要
高中地理课程不仅要求学生掌握基础地理概念与事实性知识，更注重引导学生理解地
理空间格局及其动态演变过程。地理过程性知识作为构成高中地理知识体系的重要组成部
分，具有时空跨度大、变化机制复杂、抽象程度高等特点，导致学生在学习过程中往往难
以形成准确认知，普遍存在理解困难与学习压力较大等问题。项目式学习作为一种新型教
学方式，强调真实情境的创设、核心问题的驱动、学习支架的搭建以及小组合作探究的运
用，能够将抽象的地理过程
摘要
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高中地理课程不仅要求学生掌握基础地理概念与事实性知识，更注重引导学生理解地
理空间格局及其动态演变过程。地理过程性知识作为构成高中地理知识体系的重要组成部
分，具有时空跨度大、变化机制复杂、抽象程度高等特点，导致学生在学习过程中往往难
以形成准确认知，普遍存在理解困难与学习压力较大等问题。项目式学习作为一种新型教
学方式，强调真实情境的创设、核心问题的驱动、学习支架的搭建以及小组合作探究的运
用，能够将抽象的地理过程
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