2026年苏教版小学四年级数学上册课时《图形面积》教案.docxVIP

2026年苏教版小学四年级数学上册课时《图形面积》教案.docx

2026年苏教版小学四年级数学上册课时《图形面积》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时内容出自2026年苏教版小学四年级上册第六单元《图形面积》第2课时，是“图形与几何”领域第二学段的核心教学内容，承接三年级下册“面积的初步认识、常用面积单位”的前置知识，为后续五年级多边形面积、六年级圆的面积计算以及体积相关知识学习奠定基础，属于图形面积计算体系的起始核心课。

2.符合2026版义务教育数学课程标准第二学段“图形与几何”领域的要求：能识别常用面积单位，探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能解决简单的实际问题，逐步形成量感、几何直观和推理意识。

（二）编排特点

1.教材遵循“具象操作—抽象归纳—实践应用”的认知逻辑，先设置数方格、摆小正方形的动手活动，再引导学生推导公式，最后结合生活场景设计练习，符合小学生的认知发展规律。

2.突出核心素养培育，将量感、推理意识的培养渗透在每一个教学环节，避免公式的机械记忆，强调推导过程的逻辑性。

3.紧密联系生活实际，设置了书桌面积测量、花坛面积计算等生活化的习题，引导学生体会数学的应用价值。

二、学情分析

（一）知识储备

1.学生已在三年级下册学习了面积的基本含义，能识别平方厘米、平方分米、平方米三个常用面积单位，会用数方格的方法比较图形面积大小，熟练掌握长方形、正方形的周长计算方法。