小学数学新西师版五年级上册第二单元2.图形的平移教案（2026秋）.docVIP

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2.图形的平移

【课时目标】

结合生活实例（如推拉窗、电梯），理解平移的特征（方向、距离），能在方格纸上将简单图形沿水平或垂直方向平移指定格数；

能描述图形平移的过程，画出平移后图形的对应点；

感受平移在生活中的应用，培养空间想象能力。

【教学重点】

在方格纸上画出平移后的图形（水平或垂直方向，指定格数）。

【教学难点】

准确判断图形平移的格数（对应点之间的格数，非图形间的空隙）。

【教学过程】

导入新课

教师活动：播放视频：推拉窗户、电梯上升、传送带运货物，提问：“这些物体的运动有什么共同特点？”学生活动：观察后总结：“都是沿直线移动，方向不变，样子没变。”预设答案：学生F：“它们是平移运动！”设计意图：从生活实例引入，直观感知平移的特征。

环节一：认识平移的特征

教师活动：课件出示方格纸上的小船图（图①），向右平移5格得到图②。提问：“小船平移时，哪些变了？哪些没变？”学生活动：小组讨论，汇报：“位置变了，方向、大小、形状没变。”预设答案：学生G：“小船向右平移了5格，但它的样子和朝哪个方向都没变。”教师强调：“平移的两个要素：方向（水平/垂直）、距离（格数）。”设计意图：通过对比，明确平移“形状、大小、方向不变，位置改变”的特征。

环节二：数平移的格数

教师活动：出示教材“小房图”（图A向左平移6格到图B），提问：“怎样数出平移的格数？是数图形之间的空隙吗？