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部编版四年级上册牛郎织女教学设计

教材分析

这篇课文放在部编版四年级上册第七单元，正好撞上“神话故事”这个主题。四年级的孩子，脑瓜子正从光看热闹，慢慢转向想懂点门道。他们能听懂故事的大概，但要读懂神话里那种天马行空的想象和藏在字面下的意思，还得帮一把。这个单元的要求，就是要孩子们去感受神话里那些奇奇怪怪的想象，还有里面活生生的人。

《牛郎织女》是中国民间传说里的老牌明星，本身就自带流量。课文篇幅不短，情节像坐过山车一样，怎么让学生从这大段文字里抓住主线，是备课时的第一道坎。编书的人把民间传说和民间故事放在一起，就是想让学生通过读故事，明白劳动人民心里都盼着啥。这不光是个故事，更是一块文化的拼图。上课时，不能光让他们复述情节，得盯着牛郎和老牛怎么相依为命、怎么巧遇织女、怎么跟王母娘娘硬刚这些关键点，让他们看到那种不服输的劲头和真感情。

往深了说，这课主要是练“文学阅读与创意表达”。孩子们得在字里行间摸清民间故事那种“情节热闹、人物鲜明”的调调，最好还能试着动笔写写。课文篇幅适中，留白不少，正好适合在课堂上精读和批注。咱们就抓住那些关键情节，让他们体会神话特有的浪漫劲儿，为以后自己读别的民间传说打底。

学情分析

四年级的学生，脑子里装着很多奇思妙想，对神话故事本来就没抵抗力，但往往只盯着情节跌宕起伏看，对人物为啥这么做、心里想啥，反应挺迟钝。学《牛郎织女》的时候，最大的拦路虎可能是“老