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部编版五年级下册手指教学设计

教材分析

这一课选自部编版五年级下册第七单元，单元的主题是“幽默风趣”。五年级的孩子正处在从儿童向少年过渡的时期，单纯让他们去理解抽象的哲理，他们往往坐不住。这篇课文里的手指，其实就是丰子恺先生笔下的一群活生生的人。文章不长，但很有意思，把手指写活了。作者不直接说大拇指好，反而先说它丑，这种写法很独特。五年级的学生已经有了一定的阅读基础，能看懂故事，但要读懂作者字里行间藏着的“团结”和“集体精神”，还是需要老师好好引导。课文里的语言特别风趣，读起来让人忍俊不禁，这正是我们要抓住的“牛鼻子”。

学情分析

现在的孩子生活条件好了，普遍比较娇气。让他们去读丰子恺这种充满生活气息的散文，一开始可能会觉得有些“土”。班上大部分学生识字量还行，但一遇到像“养尊处优”、“养精蓄锐”这种成语，或者像“全体全幅的精神，只有一点接触”这种稍微抽象一点的句子，眼神就开始发直了。他们习惯了看热闹，喜欢看手指像人一样滑稽的样子，却很难静下心来思考作者为什么这么写。比如，他们很难理解作者为什么会去夸赞那个“地位最低”的大拇指，或者去同情那个“曲高和寡”的小拇指。很多孩子只关注自己，很难站在集体的角度去看待问题。这是这节课最大的难点，也是需要攻克的堡垒。

教学目标

首先是把字词关过了。要把“吮、扭、痒、胖”这些字认准，特别是“养”和“将”这两个字，容易写错，要专门强调一下。读课文的