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基于核心素养的初中化学实验探究活动评价标准研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中化学实验探究活动评价标准的构建成为提升教学质量的关键环节。本研究聚焦于如何设计科学、合理的评价标准，以促进学生在实验探究中全面发展科学探究能力、实践创新能力、社会责任感等核心素养。通过分析现有评价体系的不足，结合核心素养的内涵，提出基于过程性评价、多元主体评价和情境化评价的评价标准框架，旨在为初中化学实验教学提供更具针对性的评价工具，推动学生从“知识学习”向“能力发展”转变。

**关键词**

核心素养；初中化学；实验探究；评价标准；科学探究能力

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**一、引言**

化学是一门以实验为基础