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核心素养为导向的中职数学课堂教学研究

摘要：中职院校学生数学基础较为薄弱，对相关教学内容的理解和掌握不够透彻，阻碍了学生的全面发展。本文以当前中职数学课堂教学面临的主要问题作为切入点，介绍了促进中职数学教学工作不断发展的意义和价值，并基于教学模式拓展、教学目标构建、关注探究过程、创建教学情境、培养学习习惯以及优化评价标准等几个角度对改善中职数学教学质量的措施进行了阐述，供相关人员参考。

关键词：核心素养；中职院校；数学课程

引言：在党的十九大报告当中明确指出，进一步完善职业教育和培训体系，对于解决就业矛盾具有重要作用。然而受到历史因素的影响，导致中职院校与普通高中之间的师资力量、学生基础具有较大差距，给数学课程的教学也带来了一定难度。相关教育工作者应结合实际对中职院校数学课程教学模式进行梳理和分析，针对性采取措施进行优化，从而进一步提升学生的数学核心素养，满足社会对于职业教育人才的需要。

当前中职数学课堂教学面临的主要问题

教学内容较为单一

作为教育教学工作的基础和前提，教材内容对课程教学质量具有重要作用。但在中职院校的教学实践过程当中，相关教材内容与学生的生活实践之间出现了一定的脱节现象，一些学生对教材当中的理论知识理解存在困难，容易失去对数学课程学习的信心和兴趣。很多教师未能及时把握住中职院校学生的学习特点，在课程教学时往往采取单一的教学模式以及教学思路，导致学生的学习状态受到