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部编版二年级上册坐井观天教学设计

教材分析

这篇课文选自二年级上册第八单元。这单元的主题是“大自然的秘密”，目的就是让孩子们透过现象看本质，去琢磨那些藏在自然里的奥秘。作为精读课，这篇《坐井观天》最关键的语文要素就是“根据课文内容，想象画面”。对于二年级的孩子来说，光让他们复述“青蛙和小鸟吵架”的故事太没意思了，也不够。我得带着他们沉下心来读，去琢磨青蛙和小鸟心里的想法，在脑子里把那个画面给“活”了。只有把那个“井底之蛙”和“天空小鸟”的对话场景想明白了，他们才能真正感受到故事的趣味和深意。

从培养核心素养的角度看，这不仅仅是教字词，更是练脑子。课文里青蛙和小鸟为了“天有多大”争得不可开交，这就构成了一个典型的矛盾冲突。教学时我就想，怎么利用这个冲突呢？让孩子们分角色读，甚至辩论起来。通过读，让他们明白青蛙为什么会错，小鸟为什么会是对的。这种对比阅读，能锻炼孩子的逻辑思维。特别是让他们想象青蛙看到大海时那副惊讶又向往的样子，就能把“眼界决定见识”这个大道理，悄悄地藏在心里。语言用得准不准，思维活不活，都得靠这节课来落实。

学情分析

二年级的孩子，脑瓜子正转着呢，可大多是具体思维，离抽象思维还隔着层纱。生活经验少，就像一张白纸，吸收新东西快，但把东西串起来难。这就导致他们看《坐井观天》，可能只知道“青蛙没见过世面”，却说不透为什么。如果直接问“青蛙为什么以为天只有井口大”，他们大概率