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部编版五年级下册闻官军收河南河北教学设计

教材分析

这首诗出现在咱们五年级下册的第六单元里。说它是杜甫这辈子写得最痛快的一首，一点都不夸张。对于初中生来说，这是必背的七律名篇；对我们现在的五年级孩子来说，这更是一个绝佳的“情感跳板”。这个单元的核心要素就是“体会作者的情感”，而这恰恰是本课最能体现的地方——你看，诗人前一刻还在悲伤，下一秒突然就狂喜了，这种大起大落的劲儿，特别能抓住学生的心。我们不用讲大道理，就让他们去感受那种“直抒胸臆”的冲击力。

再往深了说，这课不仅是学古诗，更是学做人。课本把它放在“家国情怀”这个大主题下，其实就是想让孩子们透过文字，看到那个战乱年代的普通人。杜甫的悲喜，其实也是那个时代很多人的悲喜。我们在课堂上，就是要带着孩子从字里行间去触摸杜甫的心，去理解他为什么高兴，为什么激动。这种从“看文本”到“懂作者”再到“想社会”的过程，就是这节课最特别的地方。

学情分析

五年级的孩子，脑子已经开始转得快了，但他们的生活阅历毕竟有限，很难完全感同身受杜甫当年的那种绝望和狂喜。这首诗虽然家喻户晓，但“剑外忽传收蓟北”背后的八年战乱，对他们来说也就是个历史名词。孩子们看到“涕泪满衣裳”，可能只会觉得“哇，好感动”，但很难体会到那种劫后余生的复杂心情。字词方面，“蓟北”是个地名，他们可能没概念；“漫卷诗书”是个动作，他们得掰开了揉碎了讲才能懂。还有律诗的格律，那些倒装句