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部编版四年级上册题西林壁教学设计

教材分析

这课选在部编版四年级上册第七单元，是第一篇古诗。这个单元的主题是“神话传说”，不光是想让大家读读故事，感受传统文化的味道，语文要素也定得实打实——要学生“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”，还要学会“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。作为单元里的“精读引领课”，《题西林壁》这节课很关键，它既要承接前面几课学的梳理故事情节，又要给后面两篇略读课文搭个梯子。

从学生得掌握的东西看，这首诗最特别的地方，就是把山水的景和人生的理揉在了一起。不像神话里那样天马行空，这诗更讲理。四年级孩子虽然背过不少古诗，但真要理解它，有点难。一来他们对“庐山”这个地儿没概念，二来后两句“当局者迷，旁观者清”的哲理，光靠死记硬背根本进不去脑子。所以这课怎么设计，怎么用多媒体把“景”和“理”连起来，让他们从光看风景变成懂点辩证法，才是这节课成败的关头。

学情分析

四年级上册的孩子，识字量是够了，但古诗这东西，他们还在从“背句子”往“懂意思”爬的阶段。很多孩子能顺溜背出《题西林壁》，但多半是背下来了，里面的道理懂不深。比如问到“不识庐山真面目”，他们顶多说是雾太大看不见，很难想到“当局者迷，旁观者清”这么深。

生活里他们见多了山，但很少去琢磨“角度”这回事。平时都是站在山脚下看，从来没想过换个角度，这山就不一样了。要突破这个难点，课堂不能干巴巴地讲。我打