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教育评价的算法转型

【摘要】伴随着算法从“人为加减乘除”的公式演变为“能让机器自动运行”的代码，原本受控于人、服务于人的算法也将变得不再百分百“听话”，乃至因此将教育评价置于前所未有的挑战之中。历史地看，公式之上的教育评价不仅意味着观念解放、方法改进与权力创新，也面临着因为“人的误解和滥用”而徒增的精神幻想、价值冲突和现实霸权。现实地看，代码驱动的教育评价虽有益于祛魅幻想、调适冲突和制衡霸权，却可能因为“把人排除在外”而堕入观念失调、方法失格和权力失范之中。由此看来，教育评价的算法进路非但无法被表述为从公式到代码的必然进步，反而有必要将之澄清为前所未有的教育评价挑战。相应地，接受算法主体以更新观念、吸纳算法决策以创变方法、引入算法治理以改善权力，也就构成了教育评价回应算法转型的时代进路。

【关键词】教育评价；人工智能；算法；公式；代码

ChatGPT的成功表明了算法之于人工智能的重要性。这除了可以验证谢诺夫斯基“算法才是智能时代的核心驱动力量”[1]的前瞻性观点，更将从根本上改变人们对于数据和算法的认识。要知道，自2012年美国前总统奥巴马提出“数据是未来的石油”的看法以来，大数据便成了世界各国争夺人工智能技术高地的关键领域。与之不同，ChatGPT的核心工作机制是提示学习(Prompting)，该机制去除了模型对数据的依赖，或者说它解放