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文化自信下高校管乐教学与文化协同育人策略分析

摘要：随着我国素质教育改革工作的全面推进，高校管乐教学已成为提升学生音乐素养，培育学生良好精神品质的重要手段。本文以文化协同育人理念的提出背景和特征作为切入点，介绍了当前高校管乐教学存在的主要问题，并基于强化学生人文素养、优化管乐教学方式、培养教师人才队伍、构建合理教学目标、打造新颖育人阵地以及重视文化沟通交流等几个层面阐述了管乐教学与文化协同的育人策略以及育人路径，供有关人员参考。

关键词：文化自信；管乐教学；文化协同

引言：在党的十九大报告当中明确指出，坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛是中华民族伟大复兴的重要基础。作为高校文化育人体系当中的重要组成部分，如何在文化自信的背景下全面提升高校管乐教学水平已成为当下教育工作者面临的关键性挑战。相关专业人员应站在更加宏观的角度上针对高校管乐教学与文化协同育人模式进行全面梳理和研判，探索管乐教学与文化协同育人的新模式。

文化协同育人理念的提出背景和基本特征

文化协同育人理念的提出背景

作为构建和谐社会，传承优秀文化的重要根基，高校学生发挥着愈发关键的作用。培养高校学生的文化自信，使学生能够更加合理地应对新时代社会发展要求是当下高校音乐教育领域的重要课题。相关教育工作者应当将文化育人理念有机融入到高校管乐教学当中，基于更加多元化的教学手段以及教学方式，使学生能够形成良好的人文素养和艺术