北师大版心理健康五年级上册第二课《交往从尊重开始》教学设计.docxVIP

北师大版心理健康五年级上册第二课《交往从尊重开始》教学设计

一、基本信息

·课题名称：交往从尊重开始

·授课对象：小学五年级学生

·课时安排：1课时（40分钟）

·教材版本：北师大版心理健康五年级上册

二、设计理念

五年级学生正处于社会性发展的关键阶段，同伴交往的需求日益增强，交往范围不断扩大。与此同时，这一阶段的学生自我意识发展较快，部分学生以自我为中心，在与他人交往过程中缺乏尊重意识，容易出现言语伤人、不尊重他人感受、不善于倾听等问题，进而导致人际关系紧张，甚至引发校园人际冲突。

根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，小学高年级心理健康教育的重要内容之一就是“帮助学生正确认识自己的人际关系状况，培养人际交往能力，促进人际间的积极情感反应和体验”。尊重是人际交往的基石——尊重他人就是尊重自己，只有学会尊重，才能获得他人的尊重，才能建立和谐的人际关系。本课旨在引导学生认识到尊重在人际交往中的重要性，学习如何在日常交往中表达尊重，培养尊重他人的品质，从而建立和维护良好的人际关系，促进积极健康的人际交往体验。

本课以“体验—认知—实践”为主线，通过情境体验、案例辨析、角色扮演、行动承诺等活动，引导学生在真实或模拟的交往情境中感受尊重与被尊重的心理体验，理解尊重的内涵，掌握尊重他人的具体行为方式。

三、教学目标

1.认知目标：理解尊重在人际交往中的重要性，知道尊重他人就是