北师大版心理健康四上第二课《老师，我成长中的航标》教学设计.docxVIP

北师大版心理健康四上第二课《老师，我成长中的航标》教学设计

一、基本信息

·课题名称：老师，我成长中的航标

·授课对象：小学四年级学生

·课时安排：1课时（40分钟）

·教材版本：北师大版心理健康四年级上册第三课

二、设计理念

四年级是小学阶段的过渡期，学生正处于从低年级向高年级转变的关键时期，思想方法开始从笼统的印象转变为具体的分析。这一阶段的学生情感需求较为突出，他们往往因为喜欢某位老师而喜欢该老师所教的课程，师生关系对学生的学习动机和心理健康有着重要影响。

与此同时，四年级学生对教师的认知仍较为片面，部分学生尚未能全面理解教师工作的辛苦与付出，在面对老师的批评时容易产生抵触情绪，对师生关系造成负面影响。根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，小学阶段心理健康教育应帮助学生“培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往”。本课以“老师是成长中的航标”为喻，旨在引导学生全面了解教师的工作与付出，理解教师行为背后的良苦用心，学会尊重、理解和感恩老师，建立积极健康的师生关系。

本课以“知师—懂师—爱师”为情感发展线索，通过故事讲述、角色体验、心理绘画等活动，引导学生在体验中感受师爱，在思考中理解师心，在行动中表达师情。

三、教学目标

1.认知目标：了解教师工作的基本内容和职责，认识到老师不仅在知识传授方面发挥作用，还在品德培养、心理支持等方面对学生产生重要影响。

2