北师大版心理健康小学三年级上册第二课《镜子里的我》教学设计.docxVIP

北师大版心理健康小学三年级上册第二课《镜子里的我》教学设计

一、基本信息

·课题名称：镜子里的我

·授课对象：小学三年级学生

·课时安排：1课时（40分钟）

·教材版本：北师大版心理健康三年级上册

二、设计理念

小学三年级是学生自我意识发展的关键时期，学生正处于从低年级的“他评为主”向中高年级的“自评与他评结合”过渡的阶段。根据心理学家埃里克森的心理社会发展理论，学龄期儿童正处于“勤奋对自卑”的发展阶段，他们开始通过学习和社交来建立自我价值感。三年级学生对“我是谁”产生了初步的思考，开始关注自己在他人眼中的形象，但自我评价能力尚不成熟，往往依赖于外部的反馈。

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，小学中年级心理健康教育的主要内容包括“帮助学生了解自我，认识自我”。本课以“镜子里的我”为主题，旨在引导学生从外貌、性格、兴趣、能力等多个角度认识自己，学会欣赏自己独特的地方，同时能够客观看待自己需要改进的方面，初步形成积极的自我概念。

“镜子”在本课中具有双重隐喻：既指真实的镜子——从外貌上认识自己，也指“他人”——从他人的反馈中认识自己，还指“内心”——从自我反思中认识自己。本课以“发现—认识—悦纳”为主线，通过游戏体验、自我探索、同伴互动、绘画表达等活动，帮助学生在轻松愉悦的氛围中认识一个真实而独特的自己。

三、教学目标

1.认知目标：从外貌特征、性格特点、兴趣爱好、