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北师大版心理健康小学二年级上册第二课《了解我自己》教学设计

一、基本信息

·课题名称：了解我自己

·授课对象：小学二年级学生

·课时安排：1课时（40分钟）

·教材版本：北师大版心理健康二年级上册

二、设计理念

二年级学生正处于自我意识发展的起步阶段，他们对“我是谁”有了初步的好奇，但认识往往停留在外貌、性别等外在特征上，对内在的兴趣、情绪、能力等方面缺乏系统的关注。同时，这一阶段的学生开始出现与同伴比较的倾向，有时会因看到别人的优点而否定自己，或对自己的认识过于片面。

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，小学低年级心理健康教育应帮助学生“认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则”，初步培养学生“乐于与他人交往”的品质。本课作为二年级心理健康第二课，承接第一课《开学的准备》中“适应新学期”的主题，在学生已初步适应学校生活的基础上，进一步引导学生关注自身——“我是一个什么样的小朋友”，帮助学生从多维度初步认识自己，建立积极的自我认知。

本课以“认知自己—表达自己—悦纳自己”为主线，通过游戏、绘画、儿歌、分享等适合二年级学生年龄特点的活动形式，引导学生从“外在特征”“内在喜好”“能力特长”“情绪感受”等多个维度初步认识自己，学会用积极的语言描述自己，发现自己与别人不一样的地方，懂得欣赏自己的独特之处。

三、教学目标

1.认知目标：知道自己的外貌特征、兴趣爱好、喜欢与