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部编版五年级下册青松朗读指导教案

教材分析

五年级下册第七单元主打“多彩的童年”，这个主题其实很容易让人联想到我们平时常说的童心未泯。语文要素方面，重点在于引导学生怎么去观察生活，以及从内容、思想、感受这几个角度去评价一篇文章。本课「青松」就选在这个单元里，挺有意思，这是一首现代格律诗，篇幅短得让人惊讶。它不是在讲故事，而是通过“借物喻人”的手法，把松树那种高洁的形象和革命者那种死也不倒下的劲儿连在了一起。跟那些动辄几百字的故事文比起来，这首诗留给朗读的空间全在字里行间，这就逼着老师不能光讲字词，得去抠节奏和意境，得让学生在读的时候能感觉到那种“凌寒独自开”的劲头。这课在单元里的作用挺关键的，它是从单纯的语言文字训练往更深层次的情感和价值观渗透的一个过渡，是落实核心素养里“审美创造”和“文化自信”的一个好载体。

学情分析

五年级下学期的孩子，脑子里的东西比以前多了，思维正从具体慢慢往抽象过渡。他们识字量还行，能大概看懂这首诗，但往往容易陷入一个误区：为了读通而读通，读得平铺直叙。对于“岩高百丈”和“大雪压青松”这种对抗感，要是没点生活体验，读出来也就那么回事。你看啊，不少孩子拿到诗，脑子里没有寒风凛冽的画面，容易用欢快的调子去处理，这肯定不对。这就得靠老师在讲的时候多给点画面感，不能光喊口号让他们“要有感情”。这部分孩子对朗读技巧其实是一知半解的。比如“大雪压青松”这句，他们不知道