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教育定量研究范式：价值、困境与创新路径

【摘要】教育定量研究范式是以实证主义为基础，运用数学工具或统计分析等手段对教育现象或教育过程进行测量，依据数据资料检验理论假设，揭示教育现象中各种因素相关关系的研究范式。它是提升教育研究科学化的关键，是引领教育高质量发展的工具，也是适应教育数字化转型需要的必然趋势。但是，当前教育定量研究在推动教育学走向科学化与实证化的过程中面临着多重困境，表现为方法的“内生性”问题、量化的“前提性”问题和研究的“规范性”问题。我国教育研究向实证研究范式的转型、信息技术的迅猛发展、数据共享与公开机制的形成，为定量研究范式创新提供了现实