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教育家“胸怀天下”精神释析：缘起、内涵及路径

【摘要】“胸怀天下、以文化人的弘道追求”是教育家精神的核心要义。在世界百年未有之大变局的时代背景下，从本体论维度剖析，教师需传承师道，秉持共存、共治、共建的教育理念，以中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化以及中国视角下的世界先进文化为依托，着力培育时代新人；从方法论维度探讨，教师要以求学问道的世界眼光涵养精神底色，以天下大同的格局锤炼精神风范，以构建人类命运共同体的抱负弘扬精神追求。对这一核心要义的深入探究与实践，于培育教育家精神有重要的现实意义。

【关键词】教育家精神；世界百年未有之大变局；胸怀天下；以文化人；弘道追求

一、问题提出

“胸怀天下、以文化人的弘道追求”系教育家精神的核心要义之一，是习近平总书记对教师具备服务家国、慎独律己、铸魂育人、躬耕实践、仁爱高尚等教育家精神的更高要求。①“胸怀天下、以文化人的弘道追求”是指向天下大同与担当的教育家精神，它在全球视野和国际合作方面具有不可替代的独特作用。它强调教师需要在更高格局、更大使命担当中，秉承“大道之行也，天下为公”的胸怀，以宽广的世界眼光关注错综复杂的国际形势。②这体现了教育家精神不仅是教师个人专业发展的自觉追求，更是时代赋予教育工作者的崇高职责。如今，教育家精神成为政府制定教育政策的重要依据，并在国家层面得到了系统性推