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“双减”背景下高中生物学单元作业设计研究.pdf

“双减”背景下高中生物学单元作业设计研究.pdf

    摘要

    在“双减”教育观念和新型高考制度的影响下，教师在为学生分配单元作

    业时，不仅需要强化学科的基础知识，还需着重于培养学生在学科核心素养方

    面的表现。因此，如何设计出高质量的高中生物“双减”单元式作业成为了当

    下广大一线教师关注的问题。在这项研究中，高中生物学的“双减”单元作业

    意味着需要减少练习题目的数量和学生完成练习的时间，但是作业整体的质量

    要得到提升。同时，通过采用多种评价方法，可以有效地促使学生反馈自己的

    学习状况，从而提高教学效果。本项研究采用文献研究方法，对“双减”单元

    作业的相

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