第四单元 阅读综合实践（教学设计）2026-2027学年语文新教材统编版五四学制七年级上册.docxVIP

第四单元阅读综合实践教学设计

科目

语文

年级

七年级

课型

单元综合·实践

授课人

李老师

课题

第四单元阅读综合实践（人生之舟）

课时

1课时

一、教材分析

本单元以「人生之舟」为主题，编入统编版五四学制七年级上册第四单元（教材第85至103页），四篇课文异质而同向：第13课《纪念白求恩》是毛泽东写的议论性散文，借白求恩之事阐发「毫不利己专门利人」的共产主义精神（见教材第85页课文与第87页「思考探究」）；第14课《回忆我的母亲》是朱德写的回忆性散文，以母亲一生提炼「勤劳」这一撑起人生的舟楫（见教材第91页与第95页「积累拓展」）；第15课《梅岭三章》是陈毅的绝笔组诗，以意象写尽革命者「为人民而死、虽死犹生」的信仰（见教材第99页三章原诗与第100页解读）；第16课《诫子书》是诸葛亮的文言家训，以八十六字嘱子「静以修身、淡泊明志」（见教材第102页原书与第103页「思考探究」）。四篇跨越议论、记叙、诗歌、家训四种体裁，时代从革命战争到三国，却共同回答一个问题——人靠什么撑起自己的人生之舟。

本「阅读综合实践」是单元的收束与升华，不教新课文，而是引导学生回看四篇、在异质文本中做比较阅读，提炼单元大概念，并把阅读所得转化为一件可展示的实践作品（如「人生书舟」推荐卡）。它呼应教材第103页单元「阅读综合实践」的安排，意在让学生从「读懂一篇」走向「读通一类、想清一生」。

本篇素养