22 皇帝的新装（教学设计）-2026-2027学年七年级上学期语文统编版五四学制上册.docxVIP

22皇帝的新装（教学设计）

科目

语文

年级

七年级

课型

新授课

授课人

李老师

课题

22皇帝的新装

课时

1

一、教材分析

《皇帝的新装》是丹麦童话大师安徒生的经典作品，位于统编版五四学制七年级上册第六单元。单元主题为想象与联想，本文是一篇童话，在体裁上与前面的神话（《小圣施威降大圣》）和后面的寓言形成互补。教材在阅读提示中强调体会童话的夸张和想象以及理解故事的深刻寓意（见教材P128）。全文围绕一件只有聪明人才能看见的神奇衣服展开叙述，讽刺了统治者的虚荣、大臣的虚伪和民众的盲从。本文虽然是一篇童话故事，但其中蕴含的社会讽刺意义使其成为一篇适合初中生进行深层阅读的文本。文章的叙事技巧也值得品味——作者巧妙地运用无知者视角叙事，让读者从一开始就知道真相，在上帝视角中看尽各色人等的表演。

二、学情分析

知识基础：大多数学生在小学阶段就已读过或听过《皇帝的新装》这个故事（入学调查显示约85%的学生对故事情节有印象）。但学生的认知停留在这是一个骗子的故事的层面，对故事的社会讽刺意义理解不足。

认知特点：童话对七年级学生仍有吸引力——课堂观察显示，学生在学习童话类文本时参与度高、思维活跃。但部分学生可能认为童话是小孩子的读物，不自觉地产生轻视心理，影响深度阅读。

能力短板：学生分析童话讽刺手法的能力较弱——具体表现为学生能复述故事内容，但无法解释为什么皇帝光着身子游行这个荒诞情节所