整本书阅读 西游记（教学设计）-2026-2027学年七年级上学期语文统编版五四学制上册.docxVIP

整本书阅读西游记（教学设计）

科目

语文

年级

七年级

课型

新授课

授课人

李老师

课题

整本书阅读西游记

课时

1

一、教材分析

整本书阅读《西游记》是统编版五四学制七年级上册的必读名著。根据2022版语文课程标准的整本书阅读学习任务群要求，每学期推荐阅读一部名著。《西游记》作为中国古典四大名著之一，以唐僧师徒四人西天取经的故事为主线，融合了神话、幻想、冒险、幽默等多种元素。教材整本书阅读板块给出了明确的阅读任务：了解故事情节、分析人物形象、体会小说的思想价值（见教材P155-158）。《西游记》的阅读价值在于：它不只是一个打怪升级的冒险故事，更是一部关于修心的寓言——孙悟空从大闹天宫到西天取经路上斩妖除魔、最终成佛的过程，实际上是一个从放纵到约束再到升华的心灵成长过程。

二、学情分析

知识基础：《西游记》是大多数学生最熟悉的古典小说——电视剧、动画片、有声书的广泛传播使学生对故事梗概有相当程度的了解。前测显示：约90%的学生能说出唐僧师徒四人，约60%能说出5个以上的取经故事。但熟悉不等于理解——学生对人物形象的认知往往停留在标签层面（孙悟空=勇敢、猪八戒=贪吃）。

认知特点：七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，对长篇名著的整本书阅读存在畏难情绪——原著的文言白话和长篇篇幅可能成为阅读障碍。

能力短板：学生在读整本书时容易陷入只关注情节的误区——读得很快但记不