26秋人教版小学二年级数学上册第2单元1~6的表内乘法第5课时乘加、乘减教案.docVIP

第5课时乘加、乘减

【教学内容】

教材第21页例3及相关内容。

【教学目标】

1．在具体的情境中理解乘加、乘减算式的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。

2．在计算乘加、乘减算式的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。

3．体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。

【教学重难点】

1．重点：在具体的情境中理解乘加、乘减算式的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。

2．难点：会解决乘加、乘减的实际问题。

一、情景导入

【课件出示】

师：从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？

学生自由发言。

二、探究新知

1．认识乘加。

师：大家刚刚提出了“一共坐了多少人？”这个问题，用你喜欢的方法写一写，算一算吧。

预设1：求一共有多少人，就要把4组旋转木马上的人都合起来，可以列一个连加算式来解决，3＋3＋3＋2＝11。

预设2：在图中有3组相同的数量，求他们的总数可以用乘法，然后再把不同的数量加上，就是4组的总数，3×3＋2＝11。

师：对比两个算式你发现有什么相同的地方？

学生交流后，师介绍：这两个算式表示的意思是一样的，我们可以把这样只有一个加数不同的连加算式，写成这样有乘有加的算式，这样的算式叫作乘加算式。

2．认识乘减。

师：还有没有不同的方法解此题呢？

预设：假设4组旋转木马上都坐满人，这样每组的人数