26秋人教版小学二年级数学上册第2单元1~6的表内乘法第2课时乘法的初步认识(2)教案.docVIP

第2课时乘法的初步认识(2)

【教学内容】

教材第13页例2及相关内容。

【教学目标】

1．学生能初步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，认识乘号，能正确读写乘法算式；能根据具体情境和加法算式列出乘法算式。

2．通过观察、操作、比较等活动，经历从相同加数的加法到乘法的抽象过程，培养学生的抽象概括能力和符号意识。

3．感受乘法与生活的密切联系，体验数学的简洁美，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】

1．重点：理解乘法的意义，能根据具体情境和加法算式列出乘法算式。

2．难点：让学生经历从相同加数的加法到乘法的抽象过程，体会乘法的意义。

一、复习导入

1．课件展示例2图片中的圆，引导学生回顾加法运算。提问：竖着看，每列有4个圆，有6列，怎样用加法算式表示圆的总数？横着看，每行有6个圆，有4行，加法算式又是什么？

学生回答后板书：

竖着看：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24

横着看：6＋6＋6＋6＝24

2．引导学生观察这两个加法算式，发现它们的特点：每个算式中的加数都是相同的。

二、探究新知

1．引出乘法概念

教师指出：像这样相同加数的加法，还可以用一种更简便的运算方法来表示，那就是乘法。

以4＋4＋4＋4＋4＋4＝24为例，讲解乘法算式的写法和读法。相同的加数是4，有6个4相加，写成乘法算式是4×6＝24，读作“4乘6等于24”；也可以写成6×4＝24，读作“6乘4等于24”，