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心理健康教师专业发展的几点思考

临近年底，各项工作都已经到了需要梳理总结的时间。昨天和两位心理老师在交流心理健康教育工作，我们一起把本学期的几项重点工作进行了梳理和总结，查漏补缺，进一步完善细节性的工作，并积极思考下个学期和下个年度的整体构思。在交流中我们也谈到了个人的专业发展问题，作为新兴学科和青年教师来说，没有现成优秀的经验作为参考，只能面对各项空白积极尝试，勇于探索，走出属于自己的专业成长之路。

第一，积极树立良好的职业观。作为心理学科和青年教师要树立远大的职业理想，要明确心理学科特点和在学校德育功能中的巨大作用，要心怀职业使命，深入学生当中，关心学生，与学生积极构建良好的师生关系，将专业优势和师德师风有机结合，努力成为学生心目中的知心人。

第二，持续不断地学习专业知识和技术。心理学科作为新学科，新知识、新理念、新技术不断迭代发展，比如近些年来兴起的《积极心理学》。作为专业心理教师要具备终身学习和持续发展的观念和意识。一方面要持续学习最新的心理咨询流派知识与技术，勇于实践反思；一方面要将技术与学生活动、咨询等结合起来，通过学生的反馈形成自身专业的特长，以更加有效的开展心理健康教育活动；另一方面要勇于参与各类专业技术培训，在培训中成长，在反思中提升。比如我在今年上半年的周末时间就主动参加了由共青团组织的心理健康教育志愿者培训活动，积极学习了面对学习、考试压力的治疗技术，在学后我