3.2.3 用分数除法解决问题教案 西师大版数学六年级上册.docVIP

3.2.3用分数除法解决问题

课题

用分数除法解决问题

课型

新授课

教学内容

教科书第43页

教学目标

1.能借助线段图找准题目里的单位“1”，能对比区分单位“1”已知用乘法、单位“1”未知用除法的解题逻辑；能辨析不同分数对应的参照主体，根据算式创编贴合生活的应用题。

2.经历看图找数量关系、列式计算、小组对比辨析完整探究流程，提升审题识图、对比归纳、语言建模的数学能力。

3.结合工地施工、矿产资源生活化素材，体会分数除法解决现实问题的价值。

教学重点

找准未知的单位“1”，用除法解决“已知一个数的几分之几是多少，求原数”类型应用题。

教学难点

掌握分数乘、除法应用题的联系和区别，并正确解答。

教学准备

多媒体课件

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：先来做一道旧知口算铺垫：一批黄沙一共60吨，水泥的吨数是黄沙吨数的，水泥有多少吨？谁来列式作答？

生：单位“1”黄沙总量已知，用乘法：。

师：回答很准确，之前学的题型单位“1”是直接给出的。现在大家来看工地实景图：现在水泥运来24吨，水泥吨数刚好是黄沙吨数的，反过来求黄沙一共有多少吨。这道题中谁是单位“1”？求谁？

生：单位“1”是黄沙吨数，求黄沙总吨数是多少。

师：单位“1”黄沙吨数是未知数，这种全新题型就是本节课的探究内容。板书课题。

二、自主活动，探究新知

1.例4：黄沙应用题（已知一个数的几分之几的是多少，求这