2.3.1 圆的面积（1）教案 西师大版数学六年级上册.docVIP

2.3.1圆的面积（1）

课题

圆的面积（1）

课型

新授课

教学内容

教科书第25页

教学目标

1.理解圆面积含义，通过转化推导面积公式S=πr2；能根据半径、直径正确计算圆面积。

2.经历估、分、拼、对比、推导完整探究过程，感受“化圆为方”转化思想与极限思想，提升动手操作、逻辑推理能力。

3.小组合作剪拼实验，体会几何推导乐趣；感受圆形面积在生活中的应用，养成规范计算、细心测量的习惯。

教学重点

掌握圆面积计算公式，正确计算圆的面积。

教学难点

理解圆转化成长方形的对应关系，自主推导面积公式。

教学准备

多媒体课件、圆形纸片、剪刀、方格纸、直尺、彩笔

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：之前我们学习了圆的周长，谁说说周长公式？

生：C=πd、C=2πr。

师：周长是圆一周的长度，那圆所占平面的大小叫什么？

生：圆的面积。

师出示方格图，以半径为边长画正方形，正方形面积是r2，大家猜一猜圆的面积和r2有几倍关系？利用方格纸数一数。

生1：1个r2是16格，圆大约占13格。

生2：4个r2比圆大。

生3：2个r2比圆小，应该是3倍多。

师：圆的面积比正方形的面积的3倍多一些，也就是比半径的平方(r2)的3倍多一些。今天我们就来动手验证猜想，推导圆面积计算公式。（板书课题）

二、自主活动，探究新知

1.例1：认识圆面积，方格估测，感知倍数关系

师：方格纸上1个r2有16