2.1.2 圆的认识（2）教案 西师大版数学六年级上册.docVIP

2.1.2圆的认识（2）

课题

圆的认识（2）

课型

新授课

教学内容

教科书第17-18页

教学目标

1.认识弧、扇形、圆心角，能准确说出扇形的组成；理解扇形大小与圆心角、半径有关；掌握用多个圆组合设计图案的方法，了解正方形等分线段可以画出近似圆形。

2.通过折一折、剪一剪、画一画、设计图案等活动，直观感知扇形特征，提升作图、空间想象能力。

3.感受扇形、圆形组合图案的数学美感，体会数学与美术、生活的结合，激发创意设计意识。

教学重点

认识扇形、圆心角；利用圆规设计圆形组合图案。

教学难点

理解扇形大小由圆心角和半径共同决定；掌握组合图案的作图步骤。

教学准备

多媒体课件、直径10cm圆形纸片、圆规、直尺、剪刀、彩铅、练习纸

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：上节课我们学习了圆的各部分知识，老师提问，大家抢答。第一个问题：什么决定圆的位置？什么决定圆的大小？

生齐答：圆心决定位置，半径决定大小。

师：第二个问题，同圆内直径和半径有什么数量关系？

生：d=2r，半径是直径的一半。

师：非常扎实！现在大家看课件上的图片：折扇、蛋糕切片、摩天轮座舱围成的图形，它们有什么特点？

生：它们都是圆的一部分。

师：没错，它们都是圆的一部分，这种图形叫作扇形，那什么是扇形呢？今天我们通过例3认识扇形，再通过例4学习用圆设计好看的图案。

板书课题：圆的认识（2）。

二、自主活动，