2.3.2 圆的面积（2）教案 西师大版数学六年级上册.docVIP

2.3.2圆的面积（2）

课题

圆的面积（2）

课型

新授课

教学内容

教科书第26页

教学目标

1.熟练逆向运用周长公式求半径，再计算圆面积；会拆分组合图形分步求面积；掌握周长相等时，圆面积最大的规律。

2.分层梳理“周长→半径→面积”解题步骤，通过对比、小组合作探究图形面积规律，提升复杂图形拆分、逆向推理能力。

3.小组合作实验探究周长与面积规律，养成分步列式、完整说理的解题习惯；结合广场、折叠圆桌等生活素材感受数学实用价值。

教学重点

已知周长求圆面积；圆与内接正方形面积差计算。

教学难点

理解周长相等时圆面积最大的规律；扇形组合图形转化整圆计算。

教学准备

多媒体课件、细绳、圆形纸片、草稿纸、直尺

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：上节课我们学习了圆的面积公式，谁来说一说？

生：S=πr2，计算面积必须先知道半径。

师：如果题目不给半径，只告诉我们圆的周长，该怎样求面积？今天我们就练习各类复杂圆面积应用题。

板书课题。

二、自主活动，探究新知

1.例3：圆形花坛（已知周长，逆向求面积）

师：读题，花坛周长12.56m，要求占地面积，第一步要算出什么？

生：先通过周长求出半径。

师：回忆周长变形公式，已知周长怎么求半径？

生：r=C÷π÷2。

师指名分步板书：半径：12.56÷3.14÷2=2（m）

师：算出半径后，代入面积公式列式，谁上台补充？

生板书面积