1.2.1 问题提出（1）教案 西师大版数学六年级上册.docVIP

1.2.1问题提出（1）

课题

分数连乘

课型

新授课

教学内容

教科书第8页例1

教学目标

1.分清前后两层不同单位“1”。

2.掌握分数连乘，能分步、综合列式，一次性交叉约分简算。

3.能自主提出多层分率衍生问题，灵活解决变式习题。

教学重点

用分数连乘解决连续求一个数几分之几的问题。

教学难点

区分先后变化的两层单位“1”，看懂对应的分率关系。

教学准备

多媒体课件、直尺

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

出示课件。

师：找找每小题里的单位“1”是多少。

生1：科技书的本数。

生2：故事书的本数。

师：你是怎么找单位“1”的？

生：一般来说，“的”字前，“是”字后的量是单位“1”。

师：非常正确！接下来我们看下教材上的例1。

师：把800平方米地的用来种玫瑰，种红玫瑰的面积占玫瑰地面积的。公园种了多少平方米玫瑰？这道有两层分率，今天学习分数连乘问题。

板书课题：问题解决（2）——连续求一个数的几分之几。

二、自主活动，探究新知

1.搜索信息：画图，区分两层单位“1”

师：这道题里有两个整体，第一个整体是谁？

生：整块800平方米田地。

师：第二个整体还是整块地吗？是什么？

生：不是，第二个整体是玫瑰的面积。

师：请大家跟着老师画，画一个长方形；先分成4份，涂其中的3份，再分成5份，标出3份表示红玫瑰。

2.提出问题：分步分析

师：我们可以分两步计算，第一步先算什么