2.4.1 探索规律（1）教案 西师大版数学六年级上册.docVIP

2.4.1探索规律（1）

课题

探索规律（1）：圆组合图形的对称轴

课型

新授课

教学内容

教科书第29页

教学目标

1.能准确判断由2个、3个圆组合图形的对称轴条数，理解同心圆有无数条对称轴；掌握组合圆图形对称轴的判断方法。

2.经历拼摆、折纸、画图、对比、小组说理全过程，自主归纳对称轴规律，提升观察、对比、归纳推理能力。

3.动手拼摆圆形纸片，感受对称图形的美感；小组合作探究图形规律，养成细致观察、完整说理的数学学习习惯。

教学重点

准确找出不同圆组合图形的对称轴数量，总结通用判断规律。

教学难点

理解由n个相同的圆组成的图形的对称轴数量与圆心的排列方式的关系。

教学准备

多媒体课件、圆形纸片、直尺、草稿纸

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：之前我们认识过圆，谁说一说圆本身是轴对称图形吗？有几条对称轴？

生：圆是轴对称图形，有无数条对称轴，每条直径所在直线都是对称轴。

师：如果我们把两个或多个圆拼在一起，组合出来的新图形还是轴对称图形吗？对称轴会有几条？今天我们一起动手拼摆，探索规律。

板书课题。

二、自主活动，探究新知

1.探究两个相同的圆组成图形的对称轴

师：请大家拿出两张大小完全一样的圆形纸片，拼出两图：外切两圆、相交两圆。

学生动手拼摆，教师巡视。

师：把拼好的图形沿直线对折，看一看能完全重合的直线有几条？小组折一折、画一画。

小组代表上台展示：我们拼的