学校特异体质、特定疾病和心理异常学生管理管护实施方案（2026修订版）.docx

—PAGE1—

—PAGE2—

学校特异体质、特定疾病和心理异常学生管理管护实施方案（2026修订版）

一、方案制定核心思路

学生身心健康是校园安全与立德树人工作的底层底线。伴随当下成长环境、家庭教养模式持续变化，部分学生存在先天特异体质、长期慢性病症、持续性情绪行为困扰等状况，在校课间、体育课集体活动、大型集会、日常学习中极易产生健康风险。为全方位守护学生生命安全，贴合青少年身心成长客观规律，落实校园安全常态化管控相关工作要求，结合本校班级管理、心理健康、后勤卫护实际工作现状，修订形成本套完整管护细则。

开展特异体质、长期患病、心理波动学生专项管护，并非区别对待学生，而是学校主动扛起安全主体责任、践行精准育人、保障教育公平的核心举措。全程恪守生命至上、预防前置、科学干预、家校协同四项核心准则，将特殊学生跟踪管护融入课堂教学、课间管理、体育活动、心理健康、校园应急全流程；同步严守隐私保护底线，杜绝公开标注、班级公示、简单贴标签等行为，兼顾风险防控与学生人格尊严，做到细致关怀、温和引导、动态调整。

二、全维度工作总体目标

1.搭建精准动态信息台账体系

依托新生入学健康填报、每学期期初全面摸排、日常课堂持续观察、常态化家校沟通四条渠道，完整采集全体学生身心基础信息，实行一学生一档、学期更新、异动即时补充的动态管理模式，做到每名特殊学生身体、心理情况清晰，配套帮扶措