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幼儿园大班教案《创意剪纸连续图案》

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，5-6岁幼儿应“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。剪纸作为我国传统民间艺术，兼具动手操作性、艺术审美性与文化传承价值，而连续图案剪纸以其规律性、趣味性的特点，高度契合大班幼儿的认知发展水平——此时幼儿已具备基本的对称认知能力、精细动作控制能力，且对重复、规律的图形组合充满探索兴趣。

本次活动以“连续图案”为核心切入点，打破传统剪纸“单一造型”的局限，引导幼儿探索折纸方式与图案连续性的关联，在动手实践中感知“折叠次数-重复单元数量”的逻辑关系，同时融入生活化的创作主题，既落实艺术领域的审美与表达目标，又同步发展幼儿的科学探究思维、手眼协调能力，更能让幼儿在创作中感受传统民间艺术的魅力，建立“艺术服务生活”的认知。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确理解连续剪纸图案的核心概念：即通过折叠纸张后剪制，展开后形成2个及以上相同、连续且对称的重复单元图案。

2.掌握“二方连续”图案的基本逻辑：能够说出对折1次可剪出2个连续图案、对折2次可剪出4个连续图案、对折3次可剪出8个连续图案的对应关系，理解折叠次数与重复单元数量的倍数增长规律。

3.了解连续剪纸是我国民间剪纸的常见形式，知道其常用于窗花、喜花、服饰纹样等生活化场景。