原创力文档因此，本研究对于提升学生的读后续写水平具有积极地推动作用。本研究以班级为研
究单元，将元话语理论融入至高中读后续写的教学中，深入探索元话语教学对学生读
后续写写作表现和态度的影响。
本研究选定阜阳某高中三个班级的学生作为研究样本，其写作能力均在相近的水
平，通过对前测数据和问卷调查结果的精细分析，了解学生的读后续写水平、写作态
度，以及他们对于元话语的认知程度。本文提出三个研究问题：
1.目前元话语在高中读后续写中的使用现状如何？
2.元话语标记教学对高中学生读后续写的成绩有什么影响？
3.元话语标记语教学对高中学生读后续写的态度有何影响
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