最新统编版三年级语文上册18《美丽的小兴安岭》教案2.docxVIP

最新统编版三年级语文上册18《美丽的小兴安岭》教案

一、学情分析

三年级学生具备基础的自主识字和通读课文的能力，能够初步感知写景文章的画面感，但新课标素养短板突出。学生缺乏结构化阅读思维，不会主动梳理文章行文线索，读文碎片化，难以整体把握课文内容；语言感悟能力薄弱，无法体会课文动词、叠词带来的表达效果，只会浅层评价景色好看；习作表达固化，写景时不懂结合季节特点，内容空洞、缺少画面感，不会借鉴文本写法；学生对东北林区生态环境、四季气候特征认知较少，无法共情文本意境，需要依托分层朗读、任务探究、具象化教学突破学习难点。

二、教材分析

《美丽的小兴安岭》是部编版三年级上册第六单元重点精读篇目，是小学中段时序写景散文的标杆文本。文章结构工整、脉络清晰，以春夏秋冬四季更替为写作线索，采用总—分—总的经典结构，全方位描绘小兴安岭四季的自然风光与物产资源。

文本语言清新自然、画面感极强，区别于常规写景文，本文兼顾景色描写与生态、物产描写，既展现林区四季不同的景色风貌，又凸显小兴安岭丰厚的自然资源，生动诠释了“花园”与“宝库”的双重价值。本课承担着梳理叙事顺序、品析优美语言、习得写景方法的多重教学任务，是衔接小学低中段读写能力、落实新课标素养育人的核心课文。

三、教学目标

1.准确认读本课生字，规范书写重点易错字词，熟练积累文中叠词、精准动词、优美写景语句；能够根据四季景色特点，有感情地差异化朗